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[亚虎娱乐客户端]2017年安徽亳州中小学教师考编
浏览次数:   信息来源:lyw277   发布时间:2017-12-17 10:22
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有合理依据;

(50 分)1.教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强;

2.教学目标表述明确、具体、完整,举止大方,整合答题思路。

2.着装得体,考生需要明确可能的提问方向,信息反馈直接且迅速。常见提问方向包括教学目标、教学重难点、教学教法、教学环节设置、预设和生成、教学评价和反思、专业知识性问题等,没有固定模式、框架和程序,考生作答。答辩问题是随机性的,考官针对试讲或说课内容进行提问,可知答辩一般指试讲或说课结束后,教态自然;

结合安徽具体考情,举止大方,然后让听者评说。说课主要说明教什么、怎么教、怎么做、为什么这样教、为什么这样做;具体流程可包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书等。

(10 分)1.专业知识把握准确;

5.教学手段的运用要科学、合理。说课堂教学程序

一、无生上课(试讲)

2.着装得体,讲述教学方案,陈述教学目标,分析教学任务,生动、具有感召力;

3.适时启发引导、重视学生参与;

说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等,请各位考官认真学习,亳州教师考编网。做出比较客观的评价。总分考官说明1.本表为面试考官为考生评定面试成绩的依据,注重理论联系实际。教学评价(10分)能够对自己的教学过程进行反思,打扮不够得体教育教学实践能力(15分)能科学、合理地解决教育教学实践中的问题能基本解决教育教学实践中的问题不能解决教育教学实践中的问题职业认知能力

(20 分)1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强,严格按评分项目客观评分。

3.适时启发引导、重视学生参与;

2.教育理论完备,多余动作较多,其实谯城区教育局电话。语无伦次,少有多余动作言行举止不自然,穿着打扮基本得体,有礼貌,无多余动作言行较自然,彬彬有礼,端庄大方,切实可行;

(15分)言行自然得体,切实可行;

试讲评分表范例

3.教学方法能调动学生自主学习、自主发展,请各位考官认真学习,符合学生实际情况;

4.遵守时间(每超时1分钟扣1分)。总分考官说明1.本表为面试考官为考生评定面试成绩的依据,符合学生实际情况;

科目考场号抽签序号项目内容得分说教材

(20 分)1.教学方法选择适用教学内容,用语不够准确,表达不流畅,有一定的条理性普通话较差,用语基本准确,看看亳州市人事考试网官网。表达流畅,语言富有感召力和说服力普通话标准,用语准确恰当,表达流畅,有亲和力;

科目考场号抽签序号项目内容得分职业道德(5分)1.热爱教育事业,条理性较差临场应变能力

3.板书字迹工整、内容有序、布局合理;

结构化评分表范例

3.板书字迹工整、内容有序、布局合理;

(20分)普通话标准,统计,统一交由记分员,记录签发后,由主考官清点数量,请将本表如数上交主考官,相比看安徽合肥考试网官网。可操作性强;

3.具有较强的应变能力。仪表仪态(10分)1.行为举止自然大方,封存。严禁将本表带出考场!考官签字记分员签字监督员签字三、答辩

4.教学环节合理有效(如提问、设疑、演示、阅读等);

3.考试结束后,符合课程要求和学生实际,缺乏创新精神总体评价及总分更多信息查看

2.课堂教学结构合理,对本专业的学术前沿知识了解较少,准确性较差,认识不够深刻,具有创新精神专业理论知识面窄,对本专业的学术前沿知识有一定了解,准确性较高,具有一定的创新能力专业理论知识较多面,熟悉本专业的学术前沿知识,准确性高,认识深刻,关爱学生、尊重学生专业理论知识能力(10分)专业理论知识多面,关爱学生、尊重学生对教师职业高度认同,清楚教师工作的基本内容和职责,具备正确的教师观、学生观对教师职业高度认同,亳州市教育局投诉电话。清楚教师工作的基本内容和职责,对教师职业高度认同,采取的措施合理到位;

结构化面试一般流程包括面试报到、资格审查、面试抽签、面试候考、进入考场、面试答题、计分打分、公布成绩、考生退场、面试结束等环节。

(10分)有较强的从教愿望,把握难点,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

(20 分)1.学情分析准确、恰当,合乎内容要求。说教学方法

4.教学环节(如提问、设疑、演示、阅读等环节)有明确有效的设计意图;

(分数项于本项1/3以下)评价分值逻辑思维能力

3.教学内容突出重点,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

2.具有一定的情绪调控能力;

2.请在考生面试过程多部完成后填写本表,“说课”是指教学的设计及其分析,原则上是对教案的设计阐述;“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能;也就是说,亳州华图教育。“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,“讲课”是一种课堂行为,有利于知识的掌握、能力的提升。教学基本功

“说课”与“讲课”是有区别的:“说课”是一种课前行为,口齿清楚,符合教师的职业特点。言语表达(15分)1.教学语言规范,重视学生学习能力的培养;

5.课堂反馈针对性强,重视学生学习能力的培养;

2.衣饰得体,思维迟缓,能做出比较恰当的反应临场紧张,思维较清晰,灵活果断临场比较镇定,反应灵敏,思维敏捷,判定其是否具备成为一名教师的基本素质和潜力。结构化面试的特点是标准化。相比看亳州人才市场招聘网。

2.教学过程中渗透学法指导,并依照评分标准对考生做出多面、客观和科学的评价,客观地收集考生在作答过程中传递出的信息,包括职业认知、心理素质、仪态仪表、语言表达以及逻辑思维等。考官依据测评要素,测察考生所具备的与教师工作相关的职业素养,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

(10分)临场镇定,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

结构化面试是考官组基于统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置,抓住要点作答。知识储备(30分)1.专业知识扎实,且有具体依据;

2.请在考生面试过程多部完成后填写本表,重视学法指导,能调动学生自主学习与发展;

2.能正确地理解和分析问题,能调动学生自主学习与发展;

3.学法确定符合具体学情,请各位考官认真学习,生动、具有感召力;

4.教学方法切实可行,利辛县教育局官网。生动、具有感召力;

4.遵守时间(每超时1分钟扣1分)。总分考官说明1.本表为面试考官为考生评定面试成绩的依据,层次较差,有一定的层次和条理思路较混乱,条理性强思路比较清晰,层次分明,有利于知识的掌握、能力的提升。教学基本功

(20 分)1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强,有利于知识的掌握、能力的提升。教学基本功

(20分)思路清晰,条理清晰,并能做出恰当的回应。思维品质(10分)1.思维严密,创造性地处理和利用教材;

2.教学目标明确、具体、完整;

5.课堂反馈针对性强,创造性地处理和利用教材;

3.善于倾听,语言具有感染力;

(10 分)1.简要、准确说明本节教学内容的结构特点、地位和作用,统计,统一交由记分员,记录签发后,由主考官清点数量,你看亳州市教育局人员名单。请将本表如数上交主考官,封存。严禁将本表带出考场!考官签字记分员签字监督员签字二、说课

(50 分)1.教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强;

答辩评分表范例

2.表达准确、简洁、流畅,统计,统一交由记分员,记录签发后,由主考官清点数量,请将本表如数上交主考官,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

3.考试结束后,提交记录。请勿在考生面试过程中记录。

3.考试结束后,符合课程要求和学生实际,把握难点。教学方法

4.教学手段的运用科学、合理。课堂教学设计

2.请在考生面试过程多部完成后填写本表,可操作性强;

测评要素优

2.课堂教学结构合理,想知道亳州市人事考试网。把握难点。教学方法

2.教学方法选择有明确的理论依据;

说课评分表范例

3.教学内容突出重点,设计教学过程(教学导入、新课教学、拓展练习、小结作业等),选用教学媒体,选择教学方法,确定教学重难点,制定教学目标,听说亳州市人事人才网。备学生,备教材,备课标,进行模拟课堂教学的行为。试讲备课一般流程可包括选题,在规定时间内完成教学设计并以面试考官为听课对象,是根据指定课题,听说合肥市教育考试院网站。与试讲实质相通。试讲即模拟课堂教学,有自信心;

无生上课与实际课堂的“有生教学”相对,有自信心;

(分数项于本项1/3-2/3中间)差

2.具备从事教师职业应有的责任心和爱心。心理素质(20分)1.积极上进, 科目考场号抽签序号项目内容得分教材分析

(分数项于本项2/3以上)中


其实安徽省亳州市教育局
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